2. Posłuchajcie wiersza S.Kraszewskiego ,,Na wiejskim podwórku"  oraz odpowiedzcie na pytania (nagranie wiersza oraz pytania załączone na gr.0 w komunikatorze Messenger)  

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Znalazło mamę każde dzieciątko.

Pytania do wiersza:

Spróbuj wymienić wszystkie zwierzęta, jakie wystąpiły w wierszu.

Spróbuj opowiedzieć swoimi słowami co się wydarzyło w wierszu.

Kto spowodował kłopoty?

Co zrobił gospodarz?

3. Wykonajcie w książce kart pracy ze str. 14-15 (6-latki ) oraz str. 18 (5-latki). Ponadto weźcie białą kartkę i narysujcie tyle trójkątów ile słyszycie głosek w wyrazach (pamiętajcie głoski to każda litera którą słyszycie w wyrazie):

- kot,

- pies,

- kura,

- krowa,

- owca,

- koń,

- koza,

- indyk,

- świnia,

- kogut

4. W ramach zajęć ruchowych zachęcam wszystkie przedszkolaki i ich rodziców do wspólnej zabawy :) :

„Piesek do budy”

Rodzic staje w rozkroku a dziecko prześlizguje się między jego nogami.

Potem można spróbować się zamienić ;)

 „Dżdżownica”

Wykonajcie slalom, pełzając jak dżdżownica. – 5 razy

Do ustawienia przeszkód do slalomu można wykorzystać krzesła, pufy, misie – przytulanki, wieże z książek, z układanek, lub cokolwiek co macie pod ręką i się nada.

Slalom można jeszcze wykorzystać np. skaczcie jak żabki, czworakujcie jak psy i koty, „czworak tyłem” jak raki. Dowolne pomysły byle bezpieczne :)

Pozdrawiam

Beata Bitel

PIĄTEK 08.05.2020r.
Język angielski
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
Przywitajmy się piosenką https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Dzisiaj porozmawiamy o jedzeniu. Proszę wysłuchać piosenkę  „Do you like broccoli?” – Czy lubisz brokuły?   https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
A teraz zagrajcie w pamięć https://wordwall.net/pl/resource/875309/angielski/zer%c3%b3wka-food
Na koniec pożegnajmy się piosenką https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
Bye, bye, Goodbye 

ODDZIAŁ PRZEDZSZKOLNY

Hello m students?How are you? I hope, fine 
Jak wiecie ostatnio rozmawialiśmy o zwierzątkach w związku z czym dzisiaj wybierzemy się do zoo  proszę o wysłuchanie piosenki  (3:50) i  naśladowanie zwierzątek. Pamiętacie jak bawiliśmy się w szkole? Jump like a kangaroos. Swing like monkeys      https://www.youtube.com/watch?v=bYkN5Qk_C8U
Tak to świetna zabawa ruchowa. Jak już jesteście zmęczeni możecie sobie odpocząć.
Teraz możecie wykonać zadanie drugie, które polega na pokolorowaniu tych zwierzatek, które żyją na farmie. Jeśli nie macie drukarki możecie je narysować bądź odrysować.
Życzę udanej zabawy

My, przedszkolaki, na ziemskiej kuli

wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,

zadbać o lasy, powietrze, wodę,

kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę.

To źle marnować wodę w kąpieli

od poniedziałku aż do niedzieli.

Po co bez przerwy nurkować w wannie?

Lepiej z prysznica zrobić fontannę!

Torba foliowa szczerzy zębiska.

– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.

Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,

fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!

– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.

– W lesie się smażę niczym iskierka,

a gdy rozgrzeję się jak ognisko,

pożar wywołam i spalę wszystko!

– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,

że na planecie mieszkają dzieci?

Szust! Posprzątamy bałagan wielki,

osobno papier, plastik, butelki!

Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,

wiemy, że pożar wywołać łatwo,

a gdy widzimy sarenkę w lesie,

to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!

Ten, kto przyrodę niszczy i truje,

niech się kolcami jeża pokłuje!

 Rozmowa na temat wiersza.

− O czym wiedzą wszystkie przedszkolaki?

− Kiedy bardziej oszczędzamy wodę – podczas kąpieli czy gdy bierzemy prysznic?

− Jak może zaszkodzić przyrodzie wyrzucona torba foliowa, a jak – szklana butelka?

− Dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

− Co powinniśmy zrobić, gdy wychodzimy wieczorem z pokoju?

− Jak powinniśmy zachowywać się w lesie?

− Co powinno spotkać osobę, która niszczy i truje przyrodę?

3. W ramach edukacji matematycznej związanej z klasyfikowaniem i tworzeniem zbiorów proszę, aby dzieci przygotowały cztery kartki, które pomalują farbami każdą na inny kolor: niebieski, żółty, zielony i brązowy. To będą nasze kosze na śmieci. Z gazet wycinamy obrazki przedstawiające opakowania rożnych produktów, a następnie klasyfikujemy je pod względem materiału z którego są wykonane np. opakowania plastikowe przyklejamy do kartki żółtej, szklane do zielonej, papier do niebieskiej a bioodpady (skórki po bananach, ogryzki itp) do kartki brązowej.

Tak tworzymy zbiory, które powinny mieć rożną ilość opadów i nie mogą mieć więcej niż 8 elementów. 

4. W wolnej chwili zachęcam do posłuchania i śpiewania piosenki ,,Ziemia, wyspa zielona"

https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc&fbclid=IwAR1syxWc5InAgxy9mgFnZUbmKNs7SC09Xo5AbNZ4WS4M6XszbiPv6LEwjcA ,  https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

Pozdrawiam serdecznie :)

Beata Bitel